教材是教师为顺利而有效地拓展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书需要及学生的实质状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学办法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是智学网收拾的二年级科学《不一样的季节》教材及教学深思有关资料，期望帮到您。
二年级科学《不一样的季节》教材
1、科学定义目的
通过观察和比较认识一年中季节变化的现象，及对动植物和人类生活的影响。
2、科学探究目的
能从对具体事物与现象的观察比较中认识一年中季节变化的现象。
3、科学态度目的
想倾听、推荐他人的信息；乐于表达、讲述我们的看法，实事求是，培养用事实说话的、意识。
4、科学、技术、社会和环境目的
意识到保护环境的重要程度，自觉做到保护身边的动植物。
1、教学重点：通过观察和比较认识一年中季节变化的现象，及对动植物和人类生活的影响。
2、教学难题：通过对不一样现象的观察和比较，认识不一样季节对动植物和人类生活的影响，从而增强保护环境的意识。
1、小组活动：课前搜集的有关资料、描述不一样季节的词汇、学生活动手册。
2、教师用：课件、记录单等。
1、激趣导入
1、课件出示《四季》课文
学生读小学一年级学过的课文《四季》，说一说自己对课文中所描写的不一样季节中的景物的认识。
2、揭示课题：在不一样的季节，大家的家园发生了哪些变化？
2、探索不一样季节的现象
1、出示四季的图片，学生说一说图片中不一样季节的现象。
2、在大家的日常你看到过如此的现象吗？
分组展示课前采集到的有关四季的资料。
3、分组讨论：大家的地球家园在不一样的季节有什么不一样？
4、填写记录单。
季节景物用来形容天气的词汇（温暖、炎热、凉爽、寒冷）
春天
夏天
秋天
冬天
5、看看大家的记录单，你有哪些发现？
分组汇报，教师概括
6、在不一样的季节，动物、植物和大家的衣着有什么变化？
引导学生发现季节的变化对动植物和人的影响。
3、完成学生活动手册
教导学生拼贴一张四季变化图。
4、课堂小结，拓展延伸
1、通过大家的研究你有什么收获？
2、请同学们回去后采集秋天的叶和种子，做一个“季节礼盒”。
二年级科学《不一样的季节》教材
（教学目的）1、科学定义目的
通过观察和比较认识一年中季节变化的现象，及对动植物和人类生活的影响。
2、科学探究目的
能从对具体事物与现象的观察比较中认识一年中季节变化的现象。
3、科学态度目的
想倾听、推荐他人的信息；乐于表达、讲述我们的看法，实事求是，培养用事实说话的、意识。
4、科学、技术、社会和环境目的
意识到保护环境的重要程度，自觉做到保护身边的动植物。
（教学重难题）
1、教学重点：通过观察和比较认识一年中季节变化的现象，及对动植物和人类生活的影响。
2、教学难题：通过对不一样现象的观察和比较，认识不一样季节对动植物和人类生活的影响，从而增强保护环境的意识。
（教学筹备）
1、小组活动：课前搜集的有关资料、描述不一样季节的词汇、学生活动手册。
2、教师用：课件、记录单等。
（教学过程）
1、激趣导入
1、课件出示《四季》课文
学生读小学一年级学过的课文《四季》，说一说自己对课文中所描写的不一样季节中的景物的认识。
2、揭示课题：在不一样的季节，大家的家园发生了哪些变化？
2、探索不一样季节的现象
1、出示四季的图片，学生说一说图片中不一样季节的现象。
2、在大家的日常你看到过如此的现象吗？
分组展示课前采集到的有关四季的资料。
3、分组讨论：大家的地球家园在不一样的季节有什么不一样？
4、填写记录单。
季节 景物 用来形容天气的词汇（温暖、炎热、凉爽、寒冷）
春天
夏天
秋天
冬天
5、看看大家的记录单，你有哪些发现？
分组汇报，教师概括
6、在不一样的季节，动物、植物和大家的衣着有什么变化？
引导学生发现季节的变化对动植物和人的影响。
3、完成学生活动手册
教导学生拼贴一张四季变化图。
4、课堂小结，拓展延伸
1、通过大家的研究你有什么收获？
2、请同学们回去后采集秋天的叶和种子，做一个“季节礼盒”。
二年级科学《不一样的季节》教学深思
因为这周开始大家学校要进行科技制作的比赛，有一两个班的课会被占掉，所以我先在其他班上了“不一样的季节”这一课。第一“不一样的季节”这一课学生需要知道四季变化的规律，认识四季变化的一些现象，会拼贴四季变化图，可以举例说明四季变化对动植物和人类生活的影响！
在筹备这节课的时候，我一直在考虑下面我在ppt上展示出春、夏、秋、冬四个季节具备代表性的图片，让小孩们对这部分季节的特征进行容易的描述，由于小学二年级他们的表达能力还比较弱，学生能容易说出一些词语，同时将小孩们说出的这部分描写季节特征的词语板书在黑板上，虽然每一个班小孩给我的反馈都不同，但譬如说春季小草会发芽，大家感觉到比较温暖，夏季会特别热，小孩们都可以说到。后面我问小孩们，知道完这部分季节的特征后，你最喜欢哪一个季节，这个环节真的会调动小孩们的积极性，特别多的小孩举手来回答这个问题，1、个班上课我就忘记问小孩们，为何喜欢这个季节，所以在2、个班我就问了，小孩们会给你不少的答案，下面我就将人在每一个季节的活动也板书在黑板上！
知道完四季将来，引导小孩们翻开学生活动手册，拼贴四季变化图，这个环节需要小孩们把科学活动手册后面的词汇，分别贴在相应的季节上，这个活动比较花浪费时间间，他们需要先剪下来，再贴上去，一节课的时间不够，所以在后面的班上课时让他们一个小组粘贴一份出来，我发现有一些成语小孩们不知晓是描述的是什么季节的，如：绿树成荫、大雁南飞，所以在小孩们贴的过程中要给小孩们说一说！
小孩们推荐交流自己贴的结果时，有的同学还在贴，甚至没认真听，此时我就让所有些学生停下来认真听，看你贴的和其他的同学的结果是否一样？
最后因为时间的限制，给小孩们播放了一个四季变化的视频，加深小孩们对四季的认识，上完这一课，我后面才认识到，四季动植物、人类的影响，还没给小孩们做一个概括，这是我后面教学需要改进的！
